Побеждая тишину: как МТС Линк даёт слабослышащим студентам свободу общения и новые возможности в учёбе

Эссе Макара Макаркина

Я — слабослышащий студент, и учёба всегда была для меня испытанием не потому, что я не хочу учиться, а потому что мне трудно воспринимать устную речь без субтитров. Раньше лекции для меня были как за плотной занавеской: я пытался читать по губам, полагался на конспекты однокурсников и тратил вдвое больше времени на восстановление пропущенного. Часто чувствовал усталость и страх отстать — и это демотивирует.

Узнать, что есть возможность подключать субтитры в приложении МТС Линк, стало для меня настоящим удивлением. Первый раз, когда мне рассказали о такой опции (это инициатива Центра инклюзивного образования РАНХиГС), я долго не мог в это поверить: неужели теперь информация будет доступна сразу, в реальном времени? Первая пара с субтитрами прошла не идеально — я не сразу смог разобраться с интерфейсом, иногда задержка текста смущала, местами субтитры были не совсем точны. Но уже тогда я ощутил главное: зрительная поддержка речи делает обучение доступным.

Со временем я освоил простой алгоритм, который помогает мне подключать субтитры каждый раз и не терять ни минуты. А иногда мне помогали сотрудники технической поддержки.

Так какой же алгоритм всё-таки?
1. Захожу в МТС Линк и подключаюсь к паре привычным способом.
2. В окне трансляции нахожу значок субтитров (или кнопку «CC») и включаю их.
3. Этого достаточно — можно теперь получать знания на автомате!

Для меня сейчас это ритуал: пару на старт — субтитры включены. Уже через несколько занятий я заметил, как меняется качество восприятия: информация приходит практически в том же темпе, в котором говорит преподаватель. Это невероятно воодушевляет — я не просто догоняю материал, я учусь одновременно со всеми. Благодаря записи пар с субтитрами у меня появилась возможность пересмотреть сложные моменты, подчистить конспект и подготовиться к контрольным без мучительных догадок.

Важный аспект — уверенность и участие. Раньше я стеснялся задавать вопросы: боялся не успеть уловить вопрос преподавателя или пропустить ответ. Когда на экране есть субтитры, я спокойно слежу за беседой, формулирую свои мысли и участвую в обсуждениях. Это заметно меняет моё положение в учебной группе: я уже не «сбоку», а полноценный участник образовательного процесса. Мои оценки улучшились, и главное — вернулось желание брать на себя инициативу в проектах.

Хочу особо подчеркнуть роль Центра инклюзивного образования. Введение субтитров — это не просто техническая опция, это шаг к равным возможностям. Такой практический и простой инструмент делает систему образования гуманнее: он убирает барьеры, сокращает дистанцию между студентом и преподавателем, даёт шанс каждому получать знания, а не выживать в информационном потоке. Это инвестиция в людей, и её эффект ощутим не только в успеваемости, но и в самооценке, социальной активности, готовности брать на себя ответственность.

Сейчас в текущей версии МТС Линк изменил мою учёбу радикально — из трудного пути он сделал доступный маршрут. Для меня это победа — не просто над технологиями, а над собственным барьером. Я стал увереннее, успеваю наравне с однокурсниками и чувствую, что образование действительно становится доступнее. Мой совет для университетов и преподавателей: внедряйте такие решения, поддерживайте Центры инклюзивного образования и не бойтесь экспериментировать. Маленькое действие — включённые субтитры — может дать огромный эффект для тех, кто раньше оставался незаметным.

Я благодарен тем, кто сделал эту возможность доступной. И верю, что, когда такие инструменты станут нормой, мир станет чуть лучше — более справедливым и внимательным к разным потребностям. Мой опыт с МТС Линк — яркое тому подтверждение: доступное образование реально и оно меняет судьбы.

* Орфография и пунктуация автора сохранены